小學(xué)基本教育調(diào)查報(bào)告
　　為使本次教育實(shí)習(xí)能順利進(jìn)行，下面提出混雜編隊(duì)教育實(shí)習(xí)的試行打算，供各混雜編隊(duì)教育實(shí)習(xí)隊(duì)機(jī)動(dòng)控制應(yīng)用，并歡送各方人士提出可貴看法。
　　一、教育實(shí)習(xí)意思和目的
　　教育實(shí)習(xí)是師范教育的主要組成局部，是師范教育貫徹實(shí)踐與實(shí)際相聯(lián)合準(zhǔn)則的體現(xiàn)，是培育適應(yīng)21世紀(jì)須要的及格先生的主要環(huán)節(jié)。通過教育實(shí)習(xí)應(yīng)到達(dá)如下目標(biāo)：
　　1．使實(shí)習(xí)生堅(jiān)固和應(yīng)用所學(xué)的基本實(shí)踐，專業(yè)知識和根本技巧，取得有關(guān)中等學(xué)校教育、教學(xué)工作的充足與全面鍛煉，造就教育和教學(xué)上的獨(dú)破工作與人配合的才能。
　　2．使實(shí)習(xí)生在中等學(xué)校教育、教學(xué)工作的時(shí)間中向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，意識國民教師的光彩職責(zé)、建立和強(qiáng)固虔誠國民教育事業(yè)的思惟。
　　3．通過實(shí)習(xí)，全面檢討我校教育品質(zhì)，及時(shí)發(fā)明問題，采用改良辦法，以增進(jìn)我校的教育、教學(xué)工作。
　　4、通過實(shí)習(xí)增強(qiáng)我校與各中學(xué)的接洽，獨(dú)特研究解決新時(shí)代教學(xué)中呈現(xiàn)的新問題，推廣古代化教育新技巧、新手腕的，推進(jìn)我校和中等教育穩(wěn)固發(fā)展。
　　二、 教育實(shí)習(xí)內(nèi)容與要求
　　教育實(shí)習(xí)包含教學(xué)實(shí)習(xí)、班主任實(shí)習(xí)和教育調(diào)查三個(gè)方面。
　　1、教學(xué)實(shí)習(xí)
　　教學(xué)實(shí)習(xí)是教育實(shí)習(xí)的核心義務(wù)，目標(biāo)是使實(shí)習(xí)生初步控制中等學(xué)校所實(shí)習(xí)學(xué)科教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)要求。教學(xué)實(shí)習(xí)在原科任老師領(lǐng)導(dǎo)下進(jìn)行，重要請求是：
　　1要充足錘煉進(jìn)步自已，依據(jù)各實(shí)習(xí)學(xué)校實(shí)際情形，以多上課為宜。個(gè)別要求講解新課10節(jié)以上，其中6節(jié)獨(dú)破課。倡導(dǎo)與激勵(lì)上反復(fù)課、跨年級、跨專業(yè)、跨校上課，
　　2每個(gè)實(shí)習(xí)生必須當(dāng)真研究所實(shí)習(xí)學(xué)科的教學(xué)綱要、新課程和課程內(nèi)容，掌握教材的精力本質(zhì)，對根本理論、基礎(chǔ)知識和基礎(chǔ)技巧，要力求弄懂弄通。
　　3深刻懂得中學(xué)生的學(xué)習(xí)情形，針對學(xué)生的實(shí)際，斷定教學(xué)目的、重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)方式，寫出具體教案，要進(jìn)行群體備課。為確保課堂教養(yǎng)品質(zhì)，每節(jié)課上課前必須進(jìn)行檢討性預(yù)講，同組實(shí)習(xí)生加入聽課，并邀請?jiān)�科任老師加入。預(yù)講后由聽課師生提出看法，實(shí)習(xí)生對教案進(jìn)行修正和彌補(bǔ)，最后送原任先生審視同意后方能試教。
　　4保持相互聽課和評議軌制。在備課、預(yù)講上課等活動(dòng)中，應(yīng)當(dāng)虛心向原科任教師學(xué)習(xí)，發(fā)揮團(tuán)結(jié)互助精力，互相學(xué)習(xí)、互相輔助，共同進(jìn)步。特殊是統(tǒng)一備課小組和同下一個(gè)班的實(shí)習(xí)生，必須集體備課，必須互相聽課，相互評議，并認(rèn)真做好聽課和評議的記載。實(shí)習(xí)生互相聽課和教學(xué)評議的情況將作為考核實(shí)習(xí)生立場和教學(xué)能力的根據(jù)之一。
　　5認(rèn)真做好批改作業(yè)和放工輔導(dǎo)中學(xué)生的工作，認(rèn)真研究功課的準(zhǔn)確謎底，特殊是對比擬龐雜的疑難問題，要經(jīng)由集體研究，作出同一準(zhǔn)確謎底，送原科任老師審批，而后才著手批改作業(yè)，作業(yè)批改后，應(yīng)先在小組內(nèi)互相檢查避免錯(cuò)漏，或批改后送回原科任老師審視后才發(fā)給學(xué)生，對功課中的廣泛過錯(cuò)，要進(jìn)行集體輔導(dǎo)，個(gè)別錯(cuò)，個(gè)別當(dāng)面改。應(yīng)答中學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)方式的指導(dǎo)。
　　6每個(gè)實(shí)習(xí)生都要組織和指點(diǎn)中學(xué)生發(fā)展第二課堂運(yùn)動(dòng)，重要是運(yùn)用本學(xué)科常識發(fā)展課外科技運(yùn)動(dòng)或常識講座、文學(xué)、藝術(shù)、體育等課外讀物。
　　2、班主任工作實(shí)習(xí)
　　班主任工作實(shí)習(xí)的目的在于使實(shí)習(xí)生初步把握班主任工作的內(nèi)容、特色和做法。準(zhǔn)則上一個(gè)實(shí)習(xí)生下一個(gè)班，班主任工作實(shí)習(xí)要在原班主任引導(dǎo)下做好以下各項(xiàng)工作：
　　1在1~2周內(nèi)懂得把握全班學(xué)生的思惟、學(xué)習(xí)情況，訂出班主任工作規(guī)劃。
　　2引導(dǎo)班群體，對班集體進(jìn)行思維政治教育，領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生班、團(tuán)干部開展工作，施展班、團(tuán)干部的作用。
　　3每個(gè)實(shí)習(xí)生上一次主題班會課，獨(dú)立組織一次班活動(dòng)。
　　4做好班主任的日常工作，如曉得早讀、早操、體裁活動(dòng)、檢查。調(diào)查問卷是以問題的形式系統(tǒng)地記載調(diào)查內(nèi)容的一種印件。教學(xué)日志、檢查衛(wèi)生、批改周記、家訪等。
　　5當(dāng)真做好個(gè)別教育工作，每個(gè)實(shí)習(xí)生必須在全面了解全班各方面情況的基礎(chǔ)上，深刻了解一個(gè)落后生的學(xué)習(xí)、思維、行動(dòng)習(xí)慣等方面情況，做好個(gè)別學(xué)生轉(zhuǎn)化工作。
　　3、教育調(diào)查和教育科研
　　每位實(shí)習(xí)生在搞好教養(yǎng)跟教導(dǎo)實(shí)習(xí)的條件下，部署必定時(shí)光進(jìn)行教育調(diào)查或教導(dǎo)科研，錘煉調(diào)查研討跟教育科研才能。調(diào)查研討必需在獲得實(shí)習(xí)學(xué)校批準(zhǔn)落后行，詳細(xì)請求如下：
　　1從實(shí)習(xí)學(xué)校和當(dāng)?shù)厍闆r動(dòng)身，進(jìn)行調(diào)查，調(diào)查內(nèi)容可聯(lián)合當(dāng)?shù)厍闆r加以抉擇。例如，實(shí)習(xí)學(xué)校的某學(xué)科的教學(xué)傳統(tǒng)作風(fēng)、教育教學(xué)改造教訓(xùn)、中學(xué)生學(xué)習(xí)某學(xué)科的心理特色、學(xué)習(xí)習(xí)慣及學(xué)習(xí)辦法、綜合實(shí)際活動(dòng)情況、開展素質(zhì)教育情況等的調(diào)查研究。
　　2教育科研能夠?qū)δ硨W(xué)科優(yōu)良教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行專題研究，也能夠和實(shí)習(xí)學(xué)校指點(diǎn)教師協(xié)作獨(dú)特進(jìn)行某項(xiàng)教育教學(xué)改造試驗(yàn)。
　　3寫出調(diào)查報(bào)告或科研論文。此項(xiàng)結(jié)果作為教育實(shí)習(xí)成就評定的重要根據(jù)之一。優(yōu)良調(diào)查呈文或教育科研論文，可作為畢業(yè)論文。
　　三、 教育實(shí)習(xí)時(shí)光支配
　　教育實(shí)習(xí)時(shí)間為八周，自xx年9月19日至11月13日。到實(shí)習(xí)學(xué)校之前，用課余時(shí)間作籌備。實(shí)習(xí)回來后，用三周課余時(shí)間上匯報(bào)課和復(fù)評成就及總結(jié)教訓(xùn)交換。實(shí)習(xí)分四個(gè)階段。